Attention : lors de votre inscription, n'oubliez pas de mentionner 2 choix d'ateliers par ordre de préférence (1 et 2).
Pour 2010, nous reprendrons le chemin de la capitale de la fraise…
La septième Université de Printemps de Lire et Ecrire sera une « édition spéciale »…
En effet, elle se déroulera en même temps qu’un atelier thématique Grundtvig qui accueillera une quarantaine d’apprenants provenant de divers pays européens.
Du 12 au 16 avril prochains, la Marlagne (Wépion-Namur) deviendra un vaste espace où se côtoieront diverses langues et cultures.
L’Université vous propose 9 ateliers (2/3/4 jours), instants propices à élargir vos horizons, à vous poser des questions, à chercher des réponses, à rencontrer d’autres professionnels de l’alpha…
Ces moments privilégiés vous permettront de renouveler l’enthousiasme, la créativité et la réflexion qui accompagnent tout acte lié au processus de formation et d’éducation.
C’est le 20 mai 2010 à Libramont que Lire et Ecrire organisera le
Printemps de l’Alpha, rencontre des apprenants et formateurs de
l’Alphabétisation en Communauté française Wallonie-Bruxelles. Ce
jour-là, des personnes engagées dans un processus d’apprentissage de la
lecture viendront présenter dans des ateliers un livre « coup de cœur »
qu’ils auront choisi parmi les livres qu’il ont découverts, lus,
analysés dans le cadre de leurs activités (roman, biographie, livre
d’histoire, livre de cuisine, livre pour enfants ou d’aventures, etc.)
Cette
présentation se fera en petits groupes selon des modalités qui
permettront aux apprenants de partager les plaisirs de leurs lectures.
Pour toutes informations, contactez Cécilia Locmant ou Frédérique Lemaitre à Lire et Ecrire Communauté française au 02 502 72 01 ou
Parents, élèves, enseignants, futurs enseignants, directeurs d’école,
animateurs d’associations, la plate-forme associative de lutte contre l'échec
scolaire vous invite à venir participer à la démarche « L’école en questions »
le samedi 6 février 2010 à Liège.
Cette campagne est le fruit
d’une collaboration active entre des associations qui veulent travailler
ensemble dans la diversité pour affronter, sans tabous, des questions
d’aujourd’hui et de demain autour de l’école.
Dans un premier temps, l’objectif central est de permettre aux différents
acteurs de débattre de manière participative sur les questions de l’école
d’aujourd’hui et de demain.
Les analyses et études réalisées par Lire et Ecrire ont toutes
comme point de départ les problématiques de l’analphabétisme et de
l’alphabétisation des adultes et ont toutes comme enjeux de soutenir la
réalisation des objectifs de l’association, soit « que toute
personne qui le souhaite puisse trouver, près de chez elle, une
alphabétisation de qualité, répondant à ses besoins » mais
aussi « qu’un jour, il n’y ait plus
d’analphabètes ».
En Communauté française, les problématiques de
l’analphabétisme et l’alphabétisation des adultes ne font pas ou très
peu partie des champs de recherche du secteur formel. Ces
problématiques ont dès lors été mises en avant et sont étudiées et
analysées quasi exclusivement par le secteur associatif, dont
Lire et Ecrire.
La participation à la réalisation des études de l’ensemble des acteurs
de l’alphabétisation et plus particulièrement des apprenants et des
formateurs, dont les bénévoles, est également un enjeu important. Elle
garantit l’exploitation par ces personnes des résultats des études et
concourt au développement d’une certaine formalisation des pratiques et
des questionnements nécessaires pour qui veut exercer son esprit
critique, innover et mettre en place des stratégies de changements.
Si toutes nos analyses et études se situent dans le champ de
l’alphabétisation, ce champ est large et nos analyses et études
traitent de nombreuses thématiques.
Elles portent sur la compréhension et la prévention de
l’analphabétisme, sur les politiques et sur les pratiques
d’alphabétisation.
La 4e édition du guide « Questions sur l'alphabétisation » de Lire et Ecrire
vient de paraitre.
Il a été entièrement revu et corrigé suite aux remarques et nouvelles questions transmises par ses
lecteurs et utilisateurs.
Il a pour objectif d'apporter une première réponse aux questions les plus fréquemment posées.
Il est ainsi destiné à toutes les personnes intéressées.
Et donc aussi aux personnes susceptibles de rencontrer, dans le cadre professionnel,
des personnes analphabètes ou illettrées.
Son ambition est d'aider ces « personnes-relais » à mieux comprendre la problématique
et à renseigner au mieux tous ceux qui sont à la recherche d'une formation d'alphabétisation.
De plus, il est gratuit !
Pour le commander :
Lire et Ecrire Communauté française
rue Charles VI, 12 – 1210 Saint-Josse-ten-Noode
Tél. : 02 502 72 01 – Fax : 02 502 85 56
ou
Centre de documentation du Collectif Alpha
rue de Rome, 12 – 1060 Bruxelles
Tél. : 02 503 09 25 – Fax : 02 539 27 44
Dans ce vade-mecum, vous trouverez principalement des articles
du Journal de l’alpha. En effet, depuis 25 ans, Lire et Ecrire édite le
Journal de l’alpha avec deux objectifs principaux : susciter
des réflexions sur des thèmes pédagogiques et politiques liés à
l’alphabétisation et favoriser les échanges de pratiques. Très riche,
la collection du JA rassemble désormais 170 numéros. Mis bout à bout,
ces textes constituent une somme impressionnante de savoirs et
d’expériences qui illustrent les orientations de Lire et Ecrire.
Pourtant, cette multitude d’informations est souvent peu
exploitée car mal connue et peu accessible. Il nous a donc paru utile
de sélectionner les textes les plus fondamentaux de cette collection
pour les mettre à la disposition des formateurs, des accueillants, du
personnel administratif ou de toute autre personne intéressée par la
problématique de l’alphabétisation. Cette réflexion a abouti à la
réalisation de ce nouveau vade-mecum.
Les élections régionales de juin prochain renouvellent également le Parlement de la Communauté française.
La Plate-forme Associative de Lutte contre l’Echec Scolaire, dont fait partie Lire et Ecrire, réaffirme à cette occasion sa volonté d’un enseignement rendant «accessible à chacun le bagage de connaissances et de compétences
nécessaires pour appréhender le monde et pour participer activement à
sa transformation vers plus de justice» (extrait du Memorandum).
Elle lance ainsi une pétition Pour une école plus juste pour tous. Après les élections, elle la remettra au nouveau formateur du Gouvernement de la Communauté française.
N’hésitez pas à faire circuler la pétition et… à vos plumes ou vos souris!
Nous vous invitons également à lire ou relire le Journal de l'Alpha n°148 , intitulé « L'échec scolaire, une fatalité ? » et disponible au téléchargement.
